CUESTIONARIO PARA LA PRIMERA ENTREVISTA EN PROTECCIÓN INFANTIL

Basado en el Protocolo de Valoración para la Protección Infantil (IASS)

I. DEFINICIÓN DEL CONTEXTO Y PRESENTACIÓN

Objetivo: Situar a la familia, reducir la incertidumbre y establecer una relación de cooperación.

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N°	Pregunta	Espacio para respuesta
1	¿Le hemos explicado claramente quiénes somos, qué hacemos y por qué estamos aquí?
2	¿Ha entendido el motivo de nuestra presencia y el objetivo de esta entrevista?
3	¿Ha firmado el consentimiento informado para la intervención?	Sí / No
4	¿Ha firmado la autorización para contactar con otros recursos (centro educativo, sanitario, etc.)?	Sí / No
5	¿Ha firmado la autorización para entrevistar al niño/niña/adolescente?	Sí / No

II. DATOS IDENTIFICATIVOS DE LA FAMILIA

Table

N°	Pregunta	Respuesta
6	Nombre completo del padre/madre/persona con funciones parentales entrevistada:
7	Documento de identidad (DNI/NIE/Pasaporte):
8	Fecha de nacimiento:
9	Estado civil:
10	Nivel de estudios:
11	Situación laboral actual:
12	Teléfono de contacto:
13	Dirección del domicilio familiar:
14	¿Cuántas personas conviven en el hogar? Especificar relación y edades:
15	¿Hay otros adultos con funciones parentales? ¿Quiénes?

III. PERCEPCIÓN DE LA SITUACIÓN (PERSPECTIVA DE LA FAMILIA)

Objetivo: Validar emocionalmente, identificar recursos y comprender la perspectiva familiar.

Table

N°	Pregunta	Espacio para respuesta
16	¿Cuál cree que es el motivo de nuestra presencia/intervención?
17	¿Cuál es su percepción de la situación actual?
18	¿Qué le preocupa de la situación actual?
19	¿Qué cree que está manteniendo esta situación?
20	¿Qué fortalezas o puntos fuertes cree que tiene su familia? ¿Qué está funcionando bien?
21	¿En qué cree que podríamos ayudarle el equipo?
22	¿Ha solicitado ayuda anteriormente a algún servicio o recurso? ¿Cuál? ¿Con qué resultado?
23	¿Cómo se ha sentido al recibir nuestra notificación/intervención?

IV. NECESIDADES BÁSICAS DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

Objetivo: Evaluar el grado de satisfacción de las necesidades básicas del menor.

4.1 Necesidades físico-biológicas

Table

N°	Pregunta	Respuesta
24	¿El niño/niña/adolescente tiene acceso a alimentación adecuada y suficiente?	Sí / No / A veces
25	¿Presenta signos de desnutrición o problemas de salud no atendidos?	Sí / No
26	¿Duerme en condiciones adecuadas (espacio, higiene, temperatura)?	Sí / No
27	¿Tiene ropa adecuada para las estaciones del año?	Sí / No
28	¿Tiene acceso a atención sanitaria regular? ¿Cuándo fue la última revisión médica?
29	¿Presenta lesiones, hematomas o signos de violencia física?	Sí / No / No sabe
30	¿Tiene higiene personal adecuada?	Sí / No

4.2 Necesidades de seguridad y protección

Table

N°	Pregunta	Respuesta
31	¿El niño/niña/adolescente se siente seguro/a en el hogar?	Sí / No / A veces
32	¿Hay situaciones de violencia en el hogar (física, psicológica, sexual)?	Sí / No
33	¿Hay consumo de sustancias adictivas por parte de algún adulto del hogar?	Sí / No
34	¿Hay antecedentes de conflictos con la ley o intervenciones de servicios sociales?	Sí / No
35	¿El menor ha manifestado temor a algún adulto de su entorno?	Sí / No

4.3 Necesidades afectivas y de vinculación

Table

N°	Pregunta	Respuesta
36	¿Cómo describe la relación con el niño/niña/adolescente?
37	¿El menor recibe muestras de afecto y cariño?	Sí / No / A veces
38	¿Hay tiempo de calidad compartido con el menor?	Sí / No
39	¿El menor tiene referentes afectivos estables?	Sí / No
40	¿Hay situaciones de abandono emocional o aislamiento del menor?	Sí / No

4.4 Necesidades educativas y de desarrollo

Table

N°	Pregunta	Respuesta
41	¿El niño/niña/adolescente asiste regularmente al centro educativo?	Sí / No
42	¿Hay dificultades de aprendizaje o necesidades especiales detectadas?	Sí / No
43	¿Tiene espacio y tiempo adecuado para el estudio en el hogar?	Sí / No
44	¿Participa en actividades lúdicas, deportivas o culturales?	Sí / No
45	¿Presenta hitos evolutivos adecuados a su edad? (desarrollo motor, cognitivo, social, emocional)	Sí / No / No sabe

4.5 Necesidades de socialización e integración

Table

N°	Pregunta	Respuesta
46	¿El menor tiene amistades y relaciones sociales adecuadas?	Sí / No
47	¿Participa en actividades comunitarias o de ocio?	Sí / No
48	¿Hay situaciones de acoso escolar o social?	Sí / No
49	¿El menor se relaciona adecuadamente con adultos y compañeros?	Sí / No

V. CIRCUNSTANCIAS ASOCIADAS A LA DESPROTECCIÓN

Objetivo: Identificar factores familiares, personales y del entorno.

5.1 Circunstancias familiares

Table

N°	Pregunta	Respuesta
50	¿Hay conflictos de pareja o separación reciente?	Sí / No
51	¿Hay enfermedad física o mental de algún miembro de la familia?	Sí / No
52	¿Hay discapacidad en algún miembro del hogar?	Sí / No
53	¿Hay situaciones de dependencia que dificultan los cuidados?	Sí / No
54	¿Hay antecedentes de maltrato infantil en la familia?	Sí / No
55	¿Cómo se organizan los cuidados del menor en el día a día?

5.2 Circunstancias personales del menor

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N°	Pregunta	Respuesta
56	¿El menor presenta alguna discapacidad o enfermedad crónica?	Sí / No
57	¿Presenta dificultades de comportamiento significativas?	Sí / No
58	¿Ha manifestado ideas de autolesión o suicidio?	Sí / No
59	¿Hay consumo de sustancias por parte del menor?	Sí / No
60	¿Ha tenido contactos con la justicia juvenil?	Sí / No

5.3 Circunstancias del entorno

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N°	Pregunta	Respuesta
61	¿Hay red de apoyo comunitario (vecinos, asociaciones, recursos)?	Sí / No
62	¿Hay dificultades económicas que afecten al bienestar del menor?	Sí / No
63	¿Hay problemas de vivienda (hacinamiento, inseguridad, desahucio)?	Sí / No
64	¿El barrio/entorno es seguro para el menor?	Sí / No
65	¿Hay acceso a recursos comunitarios (ludotecas, centros juveniles, etc.)?	Sí / No

VI. FACTORES DE PROTECCIÓN Y RIESGO

Objetivo: Identificar fortalezas y elementos de riesgo para la valoración conjunta.

Table

N°	Pregunta	Respuesta
66	¿Qué recursos y fortalezas identifica en su familia?
67	¿Qué personas o recursos le ayudan en el cuidado del menor?
68	¿Qué dificultades le impiden garantizar el bienestar del menor?
69	¿Qué cambios le gustaría hacer en su situación actual?
70	¿Qué espera de nuestra intervención?

VII. PLANIFICACIÓN CON LA FAMILIA

Objetivo: Establecer acuerdos para la investigación/valoración.

Table

N°	Pregunta	Respuesta
71	¿Qué fuentes de información podemos consultar? (familia extendida, centro educativo, sanitario, etc.)
72	¿Quién será la persona de referencia del equipo para contactar con la familia?
73	¿Cuándo nos volveremos a ver para compartir información y continuar con la planificación?
74	¿Hay alguna necesidad urgente que deba atenderse de forma inmediata?
75	¿Ha entendido la temporalidad de esta fase (máximo 30 días naturales)?	Sí / No

VIII. EVALUACIÓN DE LA RELACIÓN (Cierre de la entrevista)

Table

N°	Pregunta	Respuesta
76	¿Cómo se ha sentido durante esta entrevista?
77	¿Ha sido de utilidad nuestro encuentro?	Sí / No / Parcialmente
78	¿En qué le hemos ayudado?
79	¿Qué cosas le han gustado de nuestra intervención?
80	¿Qué podríamos mejorar?
81	¿Tiene alguna pregunta o duda que resolver?
82	¿Hay algo más que quiera contarnos?

IX. OBSERVACIONES DEL PROFESIONAL

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Aspecto	Observaciones
Estado emocional de la persona entrevistada durante la entrevista:
Grado de colaboración mostrado:
Indicadores de riesgo detectados:
Fortalezas identificadas:
Necesidades urgentes detectadas:
Próximos pasos acordados:
Profesional que realiza la entrevista:
Fecha y hora de la entrevista:
Duración aproximada:
Lugar de realización:

REFERENCIAS AL PROTOCOLO

Este cuestionario se basa en los siguientes elementos del Protocolo de Valoración para la Protección Infantil:

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Sección del Protocolo	Páginas de referencia
Consideraciones previas: Habilidades transversales para generar relación	13-14
Definición del contexto y planificación con la familia	21-22
Contacto con padres y madres	20-23
Necesidades básicas en infancia y adolescencia (Anexo 1)	26, 38
Evaluación de la interacción de factores de protección y riesgo (Anexo 2)	26-27, 38
Valoración conjunta	26-27, 38-39
Devolución de resultados a la familia	29-30, 41-42

NOTAS IMPORTANTES PARA EL PROFESIONAL

🔹 Validación emocional: Asienta corporal y verbalmente a los sentimientos que trae la persona. Ayuda a nombrar las emociones que está experimentando.

🔹 Identificación de fortalezas: Focalízate tanto en los daños como en los elementos que proporcionan seguridad, fortalezas y recursos de la familia.

🔹 Derecho del menor a ser oído: Adapta el lenguaje a la edad y madurez del niño/niña/adolescente. Preserva su intimidad.

🔹 Relación de cooperación: No se trata de enjuiciar o buscar culpables, sino de determinar los hechos y encontrar soluciones conjuntas.

🔹 Confidencialidad: Informa de los límites de la confidencialidad relacionados con la protección del menor.

Última modificación: domingo, 10 de mayo de 2026, 10:02